Rodica-Ioana Bândilă

Ce înseamnă să fii profesor modern și de ce să devii unul ?

Problema timpurilor moderne în care tehnologia își pune din ce în ce mai mult amprenta și în educație, este aceea a adaptării rapide ca profesori la aceste schimbări. Ele pot impune o nouă normă, aceea a profesorului apropiat de elevii săi, nu doar prin tehnologie, dar și prin modul de gândire, de cunoaștere a intereselor și felului de a fi al tinerilor. În altă ordine de idei, nu mai contează vârsta sau experiența, că predai în învățâmântul public sau privat, ci felul în care te conectezi cu elevul ca el să își atingă potențialul.
Din punct de vedere profesional, ce ar trebui să facă un profesor modern ?
În opinia mea, există mai multe planuri de acțiune:

Să își lărgească aria de competențe în zone conexe, mai ales a învățării cu sens, și a lărgirii portofoliului profesional.

Când spun învățare cu sens, mă refer la adaptarea materiei la aspectele pragmatice, care nu dezvoltă doar abilități cognitive, dar și noile deprinderi de tipul  EQ-ului, gândire critică, rezolvare de probleme, munca în echipă, învățarea autonomă.

Ca să dau unele exemple din discipline diferite, pot menționa matematica și  fizica distractivă, româna prin dramatizare, biologia și chimia experimentală și 3D,  istoria și geografia prin călătorii ( în spațiu și timp) cu ajutorul unor video-uri, limbile străine prin aplicații interactive de tipul – Jamboard, Padlet (gândire creativă / exerciții de imaginație), Kahoot, Wordwall, Quizlet, Quizizz (evaluarea cunoștințelor), Mindmup, Mentimeter (organizare / prezentarea informațiilor, sondaje) sau platforme de e-learning de învățare interdisciplinară.

Lărgirea portofoliului presupune înscrierea și absolvirea unor cursuri de perfecționare în domeniul său sau conex de expertiză care îi permite nu doar o upgradare a statutului său profesional, dar și anumite calificări prin care poate contribui la diseminarea cunoștințelor în rândul elevilor, colegilor și părinților: de ex.la limbi străine să devii examinator internațional sau să faci un curs CELTA, pentru celelalte discipline cursuri  de acreditare pentru competențe digitale  ECDL sau Proiectare 3D,  competențe de predare online sau chiar obținerea unui atestat lingvistic- se știe că multe programe, de tip Erasmus, Comenius, anumite proceduri de înscriere la cursuri internaționale, mastere și doctorate depind de acesta. Nu în ultimul rând, poți învăța cum să devii mentor  sau trainer pe anumite arii curiculare și extracuriculare : consiliere , evaluare școlară, orientare în carieră, organizator de evenimente, profesorul fiind și diriginte – formator de personalități și caractere.

Performanțele elevilor depind de natura și calitatea interacțiunii profesor-elev. Ce tendințe sunt în acest domeniu și ce alternative există pentru  alinierea profesorilor la acestea ?

Cu siguranță că este o legătură directă. Noile tendințe sunt cele spre socializare în sensul profesorului partener al elevului în diferite proiecte școlare sau de natură  personală. Acest lucru permite apropierea și cunoașterea elevilor, conectarea la ideile comune, cunoașterea intereselor și problemelor (empatia) și nu în ultimul rând, folosirea unui limbaj comun- și aici nu mă refer la cel de tip argou, ci la cel care facilitează comunicarea clară, logică, interactivă. Toate acestea potențează performanțele școlare, se pliază pe nevoia sporită de socializare a tinerilor și la sporirea gradului de independență  în actul învățării. Pe scurt, performanță, autonomie, stare de bine, stima de sine crescută.

Credeți că prezența profesorilor pe social media se încadrează în aceste tendințe și cum e aceasta o cale de dezvoltare a competențelor profesorului modern?

Cred cu tărie în acest concept. Unde sunt majoritatea tinerilor? Pe social media. De unde se informează? De pe internet și social media ( anumite grupuri și pagini). Ce utilizează împreună și separat profesorii, elevii și părinții? Social media și diferite platforme de învățare sau muncă în echipă. Cum se răspândesc foarte repede informațiile, știrile, evenimentele? Pe social media.

Deci, este clar că profesorul modern nu mai poate rămâne în afara acestui mediu. Pentru că este un mediu de învățare excelent. Am realizat acest lucru în momentul când m-am înscris și absolvit un mentorat de 6 luni legat de promovarea profesorilor pe social media. Ideea centrală este că degeaba ești profesor bun dacă nu devii cunoscut de către elevi și nu îi impactezi de la alt nivel. Astfel, am învățat cum să creezi materiale utile gratuite, cum să îi strângi în grupuri unde să dezbați diferite probleme, să le dai teme, să se înscrie în programe de recuperare sau pregătire, cum să ții webinarii, cum să devii popular pe Instagram și Tiktok. Este exact cum spunea o doamnă profesoară, absolventă ca și mine, a programului MDE  inițiat de SuperTeach România: ,,Te face cumva să abordezi lucrurile și altfel, decât din cutiuța aceea „așa trebuie să fie profesorul” sau ”așa au fost profesorii noștri”. Nu mai funcționează pentru că sunt copii diferiți, cu altă deschidere către informație, iar accesul la tehnologie le mai schimbă comportamentul și atunci trebuie să știi cum să ajungi la ei”. Elena Iurașcu, profesor la Școala Gimnaziala “Mihai Viteazul” din Călărași.

 Ce ar trebui să facă un profesor la început ca să se deprindă cu prezența lui pe social media?

Conform unui articol publicat pe edpost.ro-12-moduri-de-a-folosi-social-media-in-scop-educational , aceasta e folosită pentru a comunica mai repede și mai eficient, pentru a informa, pentru a implica persoanele direct , a da și obține feedback,  rețelele sociale oferă un instrument de comunicare mai lin, mai direct între elevi, profesori și părinți .

Iată câteva idei speculate din acest articol :

• poate imbunatati interacțiunea dintre profesor- elevi, elevi-elevi, profesori-părinți –elevi, profesori-profesori (pot împărtăși idei pe diverse subiecte sau proiecte).
• profesorii pot instrui elevii sa vizioneze clipuri video pe YouTube ca parte a temele pentru acasă. ,,Facebook rămâne totuși cea mai cunoscută și utilizata platformă în educație, pentru grupuri de discuție, dezbateri și teme, la rivalitate cu Whatsapp și mai noi Telegram.
• oferă mai multe oportunități de e-learning și e-twinning, instruirea elevilor pentru lucrul de la distanță, rețelele sociale vă pot ajuta în acest sens.

Iată diferitele moduri în care rețelele sociale pot fi utilizate direct în clasă :

• un grup Facebook pentru a transmite în direct prelegeri live și a găzdui discuții

Public sau privat –  ,,pot transmite cursuri Facebook Live, pot pune întrebări de discuții, pot atribui teme și pot face anunțuri la curs. Trimiteți prin e-mail părinților și elevilor un link direct către Grupul Facebook pentru acces. Grupurile sunt „baza de date de acasă” perfectă, în special pentru un curs online și pot facilita accesul la informații al elevilor.”

• Instagram pentru eseuri foto

Instagram le permite studenților să practice ,,povestirea digitală în moduri în care alte platforme sociale nu ar reuși. Elevii pot crea conturi Instagram specifice clasei și le pot șterge după terminarea cursului, dacă doresc acest lucru”.

• blog de clasă pentru discuții

Există multe platforme diferite disponibile, cum ar fi WordPress, Tumblr  unde se poate  creea un blog de clasă. ,,Elevii își pot crea propriile conturi de utilizator pentru a crea postări de discuții sau pentru a adăuga comentarii la solicitările clasei. Programa cursului și orice sarcini, actualizări și resurse pot fi partajate pe un blog”.

– împărtășiți evenimente și fotografii școlare pentru ,,a atrage noi elevi  și părinți spre dvs sau școala dvs”.

– LinkedIn  pentru profesori pentru a construi contacte profesionale pentru referințe și obținerea de informații de la profesioniști.

–  proiecte și inițiative profesionale, networking

Un exemplu ar fi  inițiativa educațională Teachers on Pinterest, ca modalitate de a împărtăși idei și bune  practici.

Sunteți gata să încercați aceste sfaturi legate de utilizarea rețelelor sociale pentru contexte educaționale? Există multe utilizări diferite pentru rețelele sociale în clasă și în Marketingul Educațional și este timpul să le îmbrățișăm!

Dumneavoastră sunteți profesoară de limba engleză la un centru de limbi străine. Cum aplicați în practică cele spuse mai sus ?

Prin faptul că m-am mutat recent în Cluj-Napoca și am decis să cumulez activitatea mea de profesor și administrator al unei firme în cea de preparator pentru examenele de limba engleză de orice fel ( de la cele pentru admitere la licee cu profil bilingv,  bacalaureat, Școala și Academia de poliție la cele Cambridge, IELTS ; ECL;  Pearson, English for Business ) este dovada vie că totul este despre adaptarea la trendurile  moderne din educație, la utilizarea social media ca un partener și accesoriu indispensabil în munca unui profesor ,, cool “, adică modern, apropiat de elevi nu doar ca empatie, ci și prin a oferi un mod direct, interactiv, de ce nu distractiv, de învățare, fără a face rabat la calitate.

Asta a implicat prezența mea pe Instagram@rodicabandila.examene.engleza) și Tiktok (@rodica.examene.engleza) cu un cont profesional, în care postez diferite materiale video sau prezentări, sondaje, provocări, informații  de tipul ,,Știați că…” sau ,,Sunt sigură că nu știați sau v-ați gândit că……”, am făcut  un Live. Am distribuit materiale gratuite și am am ajutat elevii să învețe pentru examenele de mai sus. Pro bono sau contra cost. Pentru că e  un mediu unde poți ajuta mult mai mulți elevi decât o poți face la clasă, iar satisfacția reușitei e cu atât mai mare atunci când ori elevii sau părinții își împărtîșesc bucuria  reușitei prin testimoniale sau mărturii.